На основе обобщения обширного культурно-исторического, философского и педагогического опыта рассматривается роль и место молчания в обучении на уровне смыслов, целей, содержания, форм и методов обучения. Педагогическое молчание рассматривается в двух ракурсах: молчание как стадия, когда сказать своего нечего, и молчание как компетентность, где ученик «открывает» себя — смыслы, цели, миссию — и создает свои знания. Особое внимание уделяется взаимосвязи молчания, «вопрошания» и эвристики.
Автор представляет Научную школу человекосообразного образования А.В. Хуторского.
Для педагогов, студентов, магистрантов и аспирантов.
| Стоимость доставки |
|
| Адрес бесплатного самовывоза | Акташ, Республика Алтай, Российская Федерация |
Обзоров не найдено!
К этому товару комментариев не найдено. Оставьте первый комментарий!